Кроссовки adidas Performance

FutabaRXXTALFM35.020 - RXFM35.020

Теплопистолет калибр тп-2050 00000036467

Брюки узкие, дудочки

Пустышка силиконовая Munchkin LATCH ортодонтическая 6+ 2шт 11674 (оранжевая+зеленая)

New Панно Дерево Любви Пусть будет Ваш дом изобильным, 26х31см, подарочный футляр

Майка Luxxa', цвет: мультиколор

КПБ "Камелия" р. 1,5-сп.

Рюкзак городской "Grizzly", цвет: серый. RU-702-2/1

Munecas Antonio Juan Пупс Кристи

Комплект белья Amore Mio "Cairo", евро, наволочки 70x70, 50x70, цвет: синий, красный, оранжевый

Термос Командор "Настоящий герой", цвет: серебристый, мультиколор, 750 мл

Модульная картина «Осенние деревья»

Женская худи Nike Sportswear Rally (Berlin 2017)

Форма для выпечки Доляна "Мишка", цвет: красный, 27 х 15 х 7 см

Колодки тормозные передние Road House 271900

Nail LOOK Лак для ногтей Nail LOOK серии Yummy Ice Cream, Mint Cheesecake, 8,5 мл

Олимпийка EQT Firebird adidas Originals

В огне аргентинского танго

Тунис

Бесконечно ваши, Волк и Красная Шапочка

Как создать хорошую новую школу (CD)

Как создать хорошую новую школу (CD)Административное управление образованием<br>Лизинский Владимир Михайлович, почетный работник общего образования. Генеральный директор центра Педагогический поиск. Главный редактор журналов Классный руководитель, Управление современной школой. Кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии АПКиППРО. Автор более 400 статей и 30 монографий и пособий по педагогике, психологии, управлению.<br>МОДЕРНИЗАЦИЯ ШКОЛЫ, ИЛИ НОВАЯ ШКОЛА (методическое пособие)<br>Сначала мы приведем цитату из этой книги Еще и документов и финансирования по нашей новой школе нет. еще и сама государственная программа не принята, а уже привыкшие брать под козырек, находящиеся в жестокой зависимости от власти школы начали проводить педсоветы, составлять программы, рапортовать, находить в рутине обычного и в переживающей тяжелый кризис современной школе уже элементы нового, и есть угроза, что и эту реформу удастся заболтать, заполитизировать. и все останется как прежде.<br>ОРГАНИЗАЦИОННО-ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА<br>Становится исключительно важным определить, не что делать, а как, при этом возрастает роль реального документального обеспечения образовательно-воспитательной деятельности. Не менее важно следование управленческому правилу, при котором роль грамотного, разумного управления на 80% определяет успех всякого дела. Различные управленческие документы, представленные здесь, будут полезны и для руководителей образовательных учреждений, и для специалистов.<br>СОВЕТЫ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ. ВОСПИТАТЕЛЮ, РОДИТЕЛЯМ И УЧИТЕЛЮ<br>Новое время рождает новые жанры. Автор книги чутко улавливает тональность общественного климата и язык XXI века. Он<br>говорит с читателем на языке нового века. Гражданская совесть автора стала импульсом написания такой книги, его широкий<br>педагогический кругозор позволил ему представить правдивую картину воспитания в обществе, а педагогический талант<br>произвел поиск системы решения воспитательной проблемы.<br>В книге представлен очень богатый методический материал, который можно напрямую брать и вводить в жизнедеятельность<br>школы.<br>НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ ДЛЯ ХОРОШЕЙ ШКОЛЫ<br>Хорошая школа - это хороший директор. Хороший директор- это руководитель, который из обычных учителей делает творцов, педагогов и даже героев. Он трогательно и по-настоящему любит учителей, а они заражаются этой любовью и душевно относятся к детям и родителям. Так мы возвращаемся к пониманию, что хорошая школа зависит от качества педагогической работы учителей. В этом пособии, не мудрствуя лукаво, автор каждому учителю, также как и их наставникам, показывает каким должен быть учитель, что мешает и что нужно для достижения успеха.<br>ИНТЕРЕСНАЯ ЖИЗНЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В ХОРОШЕЙ ШКОЛЕ<br>Это завершающая пятая книга, посвящена организационным и содержательным окормам внеклассной и внешкольной работы, или тому, что принято называть дополнительным образованием. Хотя с нашей точки зрения дополнительное образование в сеете нынешних реформ все больше становится определяющим основным демократически ориентированным образованием, основанном на приоритете воспитания, на праве выбора, на свободном самоопределении, на безусловной привлекательности тех. кто учит и того, чему учат.<br>В четырех предыдущих книгах автор описал концептуальные подходы в создании хорошей школы, организационные аспекты деятельности, роль и место учителя, психолого-педагогические советы и рекомендации педагогам-родителям.<br>Административное управление образованием
Лизинский Владимир Михайлович, почетный работник общего образования. Генеральный директор центра "Педагогический поиск". Главный редактор журналов "Классный руководитель", "Управление современной школой". Кандидат педагогических наук, профессор кафедры педагогики и психологии АПКиППРО. Автор более 400 статей и 30 монографий и пособий по педагогике, психологии, управлению.
МОДЕРНИЗАЦИЯ ШКОЛЫ, ИЛИ НОВАЯ ШКОЛА (методическое пособие)
Сначала мы приведем цитату из этой книги "Еще и документов и финансирования по "нашей новой школе" нет. еще и сама государственная программа не принята, а уже привыкшие брать под козырек, находящиеся в жестокой зависимости от власти школы начали проводить педсоветы, составлять программы, рапортовать, находить в рутине обычного и в переживающей тяжелый кризис современной школе уже элементы нового, и есть угроза, что и эту реформу удастся заболтать, заполитизировать. и все останется как прежде".
ОРГАНИЗАЦИОННО-ДОКУМЕНТАЛЬНОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Становится исключительно важным определить, не что делать, а как, при этом возрастает роль реального документального обеспечения образовательно-воспитательной деятельности. Не менее важно следование управленческому правилу, при котором роль грамотного, разумного управления на 80% определяет успех всякого дела. Различные управленческие документы, представленные здесь, будут полезны и для руководителей образовательных учреждений, и для специалистов.
СОВЕТЫ КЛАССНОМУ РУКОВОДИТЕЛЮ. ВОСПИТАТЕЛЮ, РОДИТЕЛЯМ И УЧИТЕЛЮ
Новое время рождает новые жанры. Автор книги чутко улавливает тональность общественного климата и язык XXI века. Он
говорит с читателем на языке нового века. Гражданская совесть автора стала импульсом написания такой книги, его широкий
педагогический кругозор позволил ему представить правдивую картину воспитания в обществе, а педагогический талант
произвел поиск системы решения воспитательной проблемы.
В книге представлен очень богатый методический материал, который можно напрямую брать и вводить в жизнедеятельность
школы.
НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ ДЛЯ ХОРОШЕЙ ШКОЛЫ
Хорошая школа - это хороший директор. Хороший директор- это руководитель, который из обычных учителей делает творцов, педагогов и даже героев. Он трогательно и по-настоящему любит учителей, а они заражаются этой любовью и душевно относятся к детям и родителям. Так мы возвращаемся к пониманию, что хорошая школа зависит от качества педагогической работы учителей. В этом пособии, не мудрствуя лукаво, автор каждому учителю, также как и их наставникам, показывает каким должен быть учитель, что мешает и что нужно для достижения успеха.
ИНТЕРЕСНАЯ ЖИЗНЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ В ХОРОШЕЙ ШКОЛЕ
Это завершающая пятая книга, посвящена организационным и содержательным окормам внеклассной и внешкольной работы, или тому, что принято называть дополнительным образованием. Хотя с нашей точки зрения дополнительное образование в сеете нынешних реформ все больше становится определяющим основным демократически ориентированным образованием, основанном на приоритете воспитания, на праве выбора, на свободном самоопределении, на безусловной привлекательности тех. кто учит и того, чему учат.
В четырех предыдущих книгах автор описал концептуальные подходы в создании хорошей школы, организационные аспекты деятельности, роль и место учителя, психолого-педагогические советы и рекомендации педагогам-родителям.


Подробнее >>>


Как создать хорошую новую школу (CD)






Черняховск, Серпухов, Петровск, Калач-на-Дону, Астраханская область, Ижевск, Сокольники, Малоярославец, Тверской, Бурятия, ВАО.